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植物有哪些相同特点教案

分类:小学自然教案   更新:2018/3/13   来源:网络

  【教学目标】

  科学概念:

  植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物;

  植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命;

  植物的共同特征是:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育

  都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。

  过程与方法:

  运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

  情感、态度、价值观:

  通过对植物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律。

  【教学重点】了解植物的一些共同特点。

  【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。

  【教学准备】

  教师:水生植物和陆生植物的图片,植物一生的图片;

  学生:记录本。

  【教学过程】

  一、回忆引入

  1. 我们前面学习了哪些植物?它们分别生活在哪里?有什么特点?

  2.小结:在我们的周围生长着许多植物,有高大的木本植物,也有低矮的草本植物,有生长在陆上的植物,也有生长在水中的植物。但是,它们都称为植物,为什么都属于植物呢?它们有什么共同的特点呢?今天我们就一起来研究植物的共同特点。(揭示课题)

  二、植物生长的条件

  1.我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻等植物,你还知道哪些陆生植物和水生植物呢?把你想到的记录在记录本上。(学生填写)

  2.学生汇报。

  预设:陆生植物有:杨树、桃树、樱花、菊花、车前草、油菜、小麦……

  水生植物有:莲、菱、满江红、茭白、荸荠、菖蒲、芦苇……

  3.这么多陆生植物,它们要健康生长,需要什么条件呢?(水分、阳光、空气、土壤、营养)

  那么水生植物的生长又需要什么条件呢?(水分、阳光、空气、营养)

  4.学生记录在记录本上,用自己喜欢的方式设计表格。(可用维恩图记录)

  5.小结:不管是陆生还是水生植物,它们共同的生长条件是什么?(水分、阳光、空气、营养)

  三、植物的一生

  1.向日葵的一生

  (1)人的一生要经出生、婴过儿、幼儿、少年、青年、中年、老年、死亡等生长阶段,那么植

  物的一生要经过哪些生长变化?你能举个例子吗?(学生举例)

  (2)观察向日葵的一生图片(课件),思考向日葵的一生经历了哪些变化?

  (3)学生汇报。(种子-出芽-破土-子叶张开-幼苗-花蕾-开花-结果-种子成熟繁殖后代)

  2.大树的一生

  (1)刚认识了向日葵的一生,那么大树的一生又经历了哪些变化呢?(出示课件大树图片)

  (2)学生汇报。(小苗-小树-大树-落叶-枝逐渐枯萎-死亡,大树靠种子、茎等繁殖后代)

  3.比较大树和向日葵

  (1)大树与向日葵的一生有什么不同的地方?(寿命长短)

  (2)大树与向日葵的一生有什么相同的地方?(都经历了从生到死的过程,会生长发育,还会繁殖后代)

  4.从大家的思考和交流中,认识了草本植物和木本植物的一生的变化,从植物这么一生的变化,从中你明白了什么?(植物是有生命的,会生老病死,会繁殖后代)

  四、植物的共同点

  1.在我们对植物进行了这些观察和研究之后,我们能够说出植物的哪些共同特点?我们又是通过哪些方法知道的?

  2.学生小组合作整理和交流、汇报。

  3.小结:植物都生长在一定的环境中,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育、繁殖后代,都有从生到死的过程,这些都说明植物是有生命的,我们要爱护生命。

  4.你想怎么来爱护植物呢?

  五、课外延伸

  1.我们是通过哪些方法来学习植物的知识的呢?(学生讨论)

  小结:实地观察,小组讨论,画图,填表,记录观察内容。要想知道更多的植物知识,我们还可以查找资料。

  2.布置课外活动:查

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