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乘着歌声的翅膀教案

分类:小学音乐教案   更新:2018/3/7   来源:网络

  教学目标:

  1.通过学唱、欣赏歌(乐)曲,让学生在听觉上获得美的享受,提高他们欣赏音乐的能力,培养他们的艺术综合素养。

  2.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。用甜美的歌声演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》,感受6/8拍在歌曲中的作用。

  3.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》,市场乐曲的主题旋律,感受乐曲的音乐情绪,并能听辨出乐曲的三个部分。

  4.学唱、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》,让学生了解叙事歌曲;通过力度、速度及演唱形式的处理表现歌曲;启发学生珍惜现在的学习、生活,激发他们的爱国情怀。

  教学内容:

  1.学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》、《歌唱二小放牛郎》

  2.欣赏乐曲《朝景》、《奥塞之死》

  教学重难点:

  让学生在学唱歌曲和欣赏乐曲过程中,体验音乐带来的艺术享受。

  课时安排:3课时

  第一课时

  教学内容:

  1.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。

  2.用甜美的歌声演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》。

  教学过程:

  一、导入新课(放音乐,让学生轻松走进教室)

  二、聆听乐曲,感受歌曲的舒展婉转、优美动听。(放音乐,让学生有一个完整的印象)

  1.教师讲解:乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的,原为一首独唱歌曲,德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。

  2.介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。

  3.找学生有感情地朗读歌词,简介词作者海涅,请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。

  4.学唱歌曲

  (1)随音乐哼唱曲谱及歌词。

  (2)请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。

  (3)根据学生找出的难点进行范唱歌词, 讲解6拍子的强弱规律。强、弱、 弱,次强、 弱、弱。

  (4)学生随教师伴奏演唱歌曲,注意艺术处理。

  5.理解歌曲

  (1)小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点?

  (2)请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱?

  (3)找出主要节奏型,并随歌曲用手拍打,体会歌曲的节奏特点。

  (4)有感情地演唱歌曲。

  6.欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》,让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。

  7.请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。

  三、找唱的好的学生给大家表演。

  四、教师小结,组织下课。

  第二课时

  教学内容:

  1.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

  2.欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》

  教学过程:

  一、复习歌曲《乘着歌声的翅膀》

  二、欣赏管弦乐曲《朝景》

  1.边听乐曲,边想象乐曲描绘了什么景象,体会“这首乐曲给你什么样的感受”。

  2.教师揭示题目——《朝景》,介绍乐曲创作背景。

  3. 教师介绍挪威作曲家格里格及其代表作品。

  4.播放主题音乐,让学生视唱主题旋律。

  5.复听乐曲,当学生听到主题出现时,用举手的方式表示,听后说出乐曲的哪些部分听到了主题旋律,划分乐曲的三个部分。

  6.找一找乐曲三个部分中演奏主题的主要乐器(小提琴、中提琴、长笛、单簧管、双簧管)

  三、欣赏管弦乐曲《奥塞之死》

  1.听乐曲,初步感受乐曲的情绪。

  2.教师介绍此曲的创作背景,带领学生视唱第一部分的主题,感受音乐的凄凉和哀痛。

  3.副厅乐曲,感受主题在乐曲的什么地方出现,想想前后主题发生了什么变化。

  4.欣赏完乐曲,学生讨论并回答:

  (1)作曲家选择了什么乐器组的乐器演奏全曲?

 

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