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财产留给谁教案2

分类:八年级政治教案   更新:2018/4/20   来源:网络

  [教学目标]

  1、知识目标:遗产的涵义及必备的条件;被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序;遗产继承的方式,遗赠;继承权的协商与维护。

  2、能力目标:依法维护遗产继承权的能力;增强处理人际关系的能力。

  3、情感态度价值观目标:培养在人际交往中注重情义、互谅互让的精神和互相关爱、宽容、尊重的情感。

  [教学重点] 继承权的实现方式是重点。

  [教学难点] 处理有争议的继承权是难点。

  [教学方法] 采用情景教学,通过晓军家发生的故事,让学生通过自己的学习和感悟形成理念。

  教学准备] 学生情景表演准备,表演道具准备

  [课时安排] 一课时

  [教学设计]

  活动一:(学生通过表演展示故事情节)(10分钟)

  中学生晓军,全家有父亲、母亲、爷爷、奶奶、姑姑共六个人。属于晓军父亲的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等,其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。晓军父亲病情恶化,母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产继承的问题,都声称自己不仅有权继承晓军父亲的财产,而且有权继承房子、彩电等家产。晓军的爷爷认为,晓军父亲的财产都能讲明来源,即便来源不明,人过世了,财产自然归家人所有。

  老师:1、晓军的父亲尚未辞世,其财产能继承吗?

  2、晓军家的共有财产如五间私房、彩电、冰箱等,能继承吗?

  3、如果晓军父亲的财产来源不明,能继承吗?

  自学教材P70,遗产及遗产的三个条件。

  老师:晓军的父亲如果去世,有哪些可以作为遗产?

  学生:稿酬存款、图书字画、宝石古玩等。

  老师:在这个案例中,谁是被继承人(遗留财产的死者)?

  学生:晓军的父亲。

  老师:在这个案例中,谁是继承人(继承遗产的人)?

  学生:晓军、晓军的爷爷、奶奶、母亲、姑姑。

  学生归纳:继承人的范围,继承权的涵义。

  活动二:表演继续:晓军的姑姑认为:“晓军还是个孩子,还没有成年,所以晓军不能参与继承。”晓军的爷爷奶奶也认为晓军不能参与继承,晓军的妈妈认为:晓军应该参与继承,姑姑不应该参与继承。双方争执不下。(6分钟)

  老师:晓军是未成年人,有继承权吗?

  学生:略。

  [ 链接 ]

  未成年人晓军属于法定继承人,享有继承权。但晓军尚未成年,其继承权应由他的法定代理人代为行使,或征得法定代理人同意后行使。

  老师:晓军姑姑欲与晓军在同一顺序继承,行吗?

  带着问题,学生自学归纳:继承顺序。

  老师:在本案中,谁能实现继承权?谁不能实现继承权?

  学生:晓军,晓军的爷爷、奶奶、母亲。晓军的姑姑不能实现继承权。

  活动三:表演继续:由于晓军的姑姑不能实现继承权,所以晓军的姑姑退出继承。晓军的爷爷、奶奶、母亲,为遗产的分配发生了争执,爷爷奶奶认为自己把晓军父亲抚养成人不容易,所以应该多分,晓军的母亲认为晓军还未成人,晓军应该多分。双方又争执不下。(4分钟)

  老师作为法官,宣读:遗产分配原则。

  活动四:表演继续:晓军在清理父亲的遗物,找到了父亲的遗嘱,并宣读:父亲个人存款中的一万元送给某地一贫困儿童,其余的:一部分作为对父母的赡养费,一部分作为对晓军的抚养费,抚养费由晓军的母亲保存。(10分钟)

  老师归纳:1、遗产继承的方式:

  法定继承(涵义)

  遗嘱继承(涵义、优点)

  老师提问:案例中,晓军父亲的遗嘱是不是有效遗嘱?

  [链接]  有效遗嘱的条件

  学生根据案情判断:晓军父亲的遗嘱符合上述条件,故晓军父亲的遗嘱是有效遗嘱。

  2、遗赠不属于遗嘱继承,但受我国法律保护。(点拨:赠送和继承是不同的概念)

  活动五:表演继续:晓军看到家人为争遗产,闹得天翻地覆,大为悲恸,决定放弃遗产继承权。(6分钟)

  老师点拨:

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